Home
Издается при поддержке Научного совета РАН по изучению и охране культурного и природного наследия и Проблемной комиссии РАН "Хронобиология и хрономедицина"

Powered by Scientific Council for Study and Protection of Cultural and Natural Heritage, and Problem Commission ‘Chronobiology and Chronomedicine’, Russian Academy of Science
Электронное научное издание 
Альманах Пространство и Время
ISSN 2227-9490
Электронное научное издание
Альманах Пространство и Время
[Elektronnoe nauchnoe izdanie Al'manakh Prostranstvo i Vremya]

Electronic Scientific Edition
Almanac Space and Time
[e-Almanac Space and Time]
Часть издательского проекта “Пространство и Время” | The part of the "Space and Time" Рublishing Рroject


 
УСПЕХИ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ:
МОЛОДЁЖНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ТЕХ, КТО ДЕЛАЕТ ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ

ПРЕСС-РЕЛИЗ совместного проектаФилософского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова,Московского общества испытателей природы при МГУ имени М.В. Ломоносова,Федерального государственного бюджетного научного учреждения«Институт стратегии развития образования Российской академии образования»и «Электронного научного издания Альманах Пространство и Время»в рамках подготовки и проведенияXIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в РоссииФедерального государственного бюджетного научного учреждения  «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Российского университета дружбы народов, Московского общества испытателей природы при МГУ имени М.В. Ломоносова и «Электронного научного издания Альманах Пространство и Время»  в рамках подготовки и проведения  XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в России
пр_en1.png

Закрыть
Логин:
Пароль:
Забыли свой пароль?
Регистрация
  Войти      Регистрация



Войти в корпоративную почту как автор/член редколлегии/рецензент журнала

Логин:

@j-spacetime.com

Пароль:

(что это)

Крымский философский клуб

Крымский травник

Каспийский Диалог 2016





Теории, концепции, парадигмы / Theories, Conceptions, Paradigms / Theorien, Konzeptionen, Paradigmen

Ермоленко В.А.

Развитие функциональной грамотности обучающегося: теоретический аспект

 

Ермоленко Валентина Андреевна, доктор педагогических наук, кандидат технических наук, профессор, главный научный сотрудник ФГБНУ Институт стратегии и теории образования Российской академии образования, вице-президент Русской ассоциации чтения

E-mail: ermolenko@itiprao.ru

 

В статье приведены теоретические подходы к формированию и развитию функциональной грамотности обучающегося. Выявлена значимость функциональной грамотности для безопасности жизнедеятельности человека в условиях изменений, а также сущность и особенности функционального знания, определяющего ее содержание. Представлен генезис концепта функциональной грамотности и ее функций, на основе чего определена динамика структуры функционального знания и принципы его формирования. Описаны построенные с учетом этого теоретические модели формирования и развития функциональной грамотности. Определена роль непрерывного образования обучающегося, в том числе его автономного образования, в освоении нового уровня функциональной грамотности, отвечающего функциональному знанию, востребованному в изменившихся реалиях.

 

Ключевые слова: обучающийся; безопасность жизнедеятельности; функциональная грамотность; развитие концепта и функций; сущность, особенности и структура функционального знания; принципы и модели формирования и развития функциональной грамотности; структурно-содержательная модель; динамическая ядерно-сферическая модель; непрерывное образование; автономное образование.  

 

Литература

 

Пересмотренная Рекомендация о Международной стандартизации статистики в области образования (Принята в г. Париже 27.11.1978 на 20-ой сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО) [Электронный ресурс] // Сейчас.ру. Бизнес и власть. Режим доступа: http://www.lawmix.ru/abrolaw/14970.

Атутов П.Р. Политехническое образование и рынок труда // Учащаяся молодежь и рынок: Сб. материалов Международной науч.-практ. конф. (г. Брест, 27–29 окт. 1992 г.). М.: НИИ трудовой подготовки и профориентации, 1992. С. 26–28.

Безрукова В.С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) Екатеринбург, 2000. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.sofia-sfo.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fimg%2Fosnov_duh_culche_encicloped_slov_pedagoga.doc&ei=QR2aVLu8I6GhyAP73oKwDQ&usg=AFQjCNH-Afke1YK7C2Z-s6YwO29mXfos7Q&cad=rjt.

Гершунский Б.С. Грамотность для XXI века // Совет. педагогика. 1990. № 1. С. 58–64.

Грохольская О.Г. Основы дидактики безопасности жизнедеятельности: Монография. Одесса: Печатный дом, 2010. 350 с.

Ермоленко В.А. Теоретические основы проектирования содержания непрерывного профессионального образования: Дисс. …. д. пед. наук. Казань, 1999. 517 с.

Ермоленко В.А. Функциональная грамотность в современном контексте. М.: Ин-т теории образования и педагогики Рос. акад. образования, 2002. 120 с.

Ермоленко В.А. Ценностные и методологические основания самообразования в меняющемся социуме // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2012. № 1. С.35—43.

Ермоленко В.А., Перченок Р.Л., Черноглазкин С.Ю. Дидактические основы функциональной грамотности. М.: Ин-т теории образования и педагогики Рос. акад. образования, 1999. 228 с.

Зюссмут Р. Европейский масштаб в образовании взрослых // Образование взрослых и прогресс: Международные перспективы образования взрослых и прогресс. Бонн: Ин-т международного сотрудничества Немецкой ассоциации народных ун-тов, 1994. С. 318—324.

Лапин Н.И. Социокультурные факторы российской стагнации и модернизации // Новые идеи в социологии / Отв. ред. Ж.Т.Тощенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. С. 214—239. (Серия Magister).

Лебедев С.Д. Светско-религиозное взаимодействие в современной России как диалог культур (социально-когнитивный аспект). Белгород, 2003. [Электронный ресурс] // Сайт Сергея Лебедева. Режим доступа: http://socionav.narod.ru/monograf/monogr.htm.

Масленникова В.Ш., Трегубова Т.М. К вопросу о социальном становлении личности студентов ССУЗов // Магистр. 1997. Специальный выпуск. С. 83—91.

Мацкевич В., Крупник С. Функциональная грамотность // Всемирная энциклопедия. Философия. М.: АСТ; Минск: Харвест, 2001. С. 1172—1173. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://worvik.narod.ru/philo/fg.htm.

Новиков А.М. Профессиональное образование России: перспективы развития. М.: ИЦПНПО РАО, 1997. 254 с.

Пошконяк Н. Образование: традиция и нововведения в условиях социальных изменений // Инновации и традиции в образовании: Сб. материалов российско-югославской конференции (Элатибор, Югославия, 23—25 сент. 1995 г.). Белград: Ассоциация учительских факультетов Сербии, 1996. С. 9—22.

Рождественская Л. Формирование навыков функционального чтения: Пособие для учителей. Курс для учителей русского языка как родного (II—III ступень обучения) [Электронный ресурс] // Тартуский университет, Нарвский филиал. Нарва, 2012. Режим доступа: http://www.narva.ut.ee/sites/default/files/nc/materjal.pdf.

Сайко Э.В. Цивилизация. Восхождения и слом: Структурообразующие факторы и субъекты цивилизационного процесса. М.: Наука, 2003. 456 с.

Состояние и перспективы работы Отдела международного сотрудничества НАНУ со странами Центральной, Восточной и Южной Европы, СНГ и Прибалтики: Образование взрослых в Восточной Европе, 1993 г. // Образование взрослых и прогресс: Международные перспективы образования взрослых и прогресс. Бонн: Ин-т международного сотрудничества Немецкой ассоциации народных ун-тов, 1994. С. 403—417.

Тангян, С. А. Образование на пороге XXI века // Педагогика. 1995. № 1. С.11—13.

Терешкович П., Крупник С. Новый порог функциональной грамотности: вызов 21 века [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://worvik.narod.ru/method/fg-porog.htm

Функциональный // Зенович Е.С. Словарь иностранных слов и выражений: более 17000 единиц. М.: Астрель: АСТ, 2008. 778 с.

Функциональный // Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / Под ред. проф. Л.И.Скворцова. 27-е изд., испр. М.:  Оникс, Мир и Образование, 2010. 736 с.

Чистякова, С.Н. Профессионально-педагогические условия, обеспечивающие успешность профессиональной карьеры учащихся // Учащаяся молодежь и рынок: Сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. (г. Брест, 27—29 окт. 1992 г.) / Сост. С.С.Гриншпун, И.И.Зарецкая, И.А.Сасова и др. М.: НИИ трудовой подготовки и профориентации, 1992. С. 36—39.

Шюц, А. Формирование понятия и теории в общественных науках // Американская социологическая мысль. Тексты / Под ред. В.И.Добренькова. М.: МГУ, 1994. С. 481—496.

Butterworth K., Gray A., Butterworth H., Allam O. "Using Education Theory to Design a Patient e-Health Education System Capable of Increasing Health Literacy." 24th International Symposium on Computer-Based Medical Systems (CBMS), June 27th – 30th, 2011, Bristol, United Kingdom. Eds. M. Olive, T. Solomonides. Piscataway, NJ: IEEE, 2011, pp. 1—6.

Ermolenko V.A. "Universal Functional Literacy in Response to New Challenges for Safety of Life Activity." New Challenges – New Literacy. Proceedings of the 18-th European Conference on Reading. Klockrike, Sweden: Noteria tryckeri, 2013, pp. 76—77.

Giaj Levra N., Cuniberti F.A., Rava A., Vietti G., Sciascia S.. "Health Literacy and Discharge Instruction Adherence." Journal of General Internal Medicine 27.3 (2012): 273-273.

Kruidenier J.R., MacArthur C.A., Wrigley H.S. Adult Education Literacy Instruction: A Review of the Research. Washington, CA: National Institute for Literacy, 2010. PDF-file. <http://lincs.ed.gov/publications/pdf/adult_ed_2010.pdf>.

Luke A. "Critical Literacy: Foundational Notes." Theory into Practice 51.1 (2012): 4—11.

Olaleye F.O., Adeyemo C.W. "Functional Literacy: A Tool for Empowering Women for Sustainable Development." European Journal of Educational Studies 4.2 (2012): 211—217.

Pahl K., Rowsell J. Literacy and Education. London: SAGE Publications Ltd, 2012.

Perry K.H. "What Is Literacy? — A Critical Overview of Sociocultural Perspectives." Journal of Language and Literacy Education 8.1 (2012): 50—71.

Purcell-Gates V., Anderson J., Gagne M., Jang K., Lenters K.A., McTavish M. "Measuring Situated Literacy Activity: Challenges and Promises." Journal of Literacy Research 44.4 (2012): 396—425.

Purcell-Gates V., Perry K.H., Briseño A. "Analyzing Literacy Practice: Grounded Theory to Model." Research in the Teaching of English 45.4 (2011): 439—458.

Sørensen K., Van den Broucke S., Fullam J., Doyle G., Pelikan J., Slonska Z., Brand H. "Health Literacy and Public Health: A Systematic Review and Integration of Definitions and Models." BMC Public Health 12.80 (2012): 1—13.

White S. Understanding Adult Functional Literacy: Connecting Text Features, Task Demands, and Respondent Skills. New York: Routledge, 2011.

 

 

Цитирование по ГОСТ Р 7.0.11—2011:

Ермоленко, В. А. Развитие функциональной грамотности обучающегося: теоретический аспект [Электронный ресурс] / В.А. Ермоленко // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. — 2015. — Т. 8. — Вып. 1: Пространство и время образования — Стационарный сетевой адрес: 2227-9490e-aprovr_e-ast8-1.2015.12

 

 

 

 

Ermolenko V.A.

Development of Trainees' Functional Literacy: Theoretical Aspect

 

Valentina A. Ermolenko, D.Ed., Sc.D. (Technical Science), Professor, Chief Researcher at the Institute of Strategy and Theory of Education of Russian Academy of Education, Vice President of Russian Reading Association

E-mail: ermolenko@itiprao.ru

 

Since second half of 20th century, adult education is profoundly influenced by the concept of functional literacy. At the same time, in spite of the widespread consensus that literacy is a key to both personal and national development and safety, there are relatively few studies in Russian, whose authors would formulate the theoretical approaches to the development of functional literacy throughout human life.

The subject of my research is the complex of the main characteristics of functional knowledge (its essence, features, structure, principles of formation). These characteristics I consider as the methodological basis for the creation of theoretical models of the formation and development of functional literacy learners, which is able to ensure the safety of their life in changing conditions of existence.

I explore the nature and characteristics of functional knowledge (which is the content of functional literacy) using social-philosophical method and system analysis. I studied genesis of the concept of functional literacy and its functions during the period from the end of the 1960s until the beginning of the 21st c. (to determine the dynamics of the structure of the functional knowledge and principles of its formation) with the help of the system, structural-functional and block-modular approaches.

As a result, I have shown functional knowledge is a spatial and temporal integrative education, identical to social knowledge in its essence. I identified the stages of development of the concept of functional literacy and its functions and accordingly, the genesis of the functional structure of the knowledge and principles of its formation. Given this, I built theoretical models (structurally meaningful and dynamic nuclear-spherical) of learners’ functional literacy formation and development. Such models ones could implement into the process of continuing education, including autonomous.

I suppose, we could use this theoretical models as a methodological basis for the construction of a continuous educational process in educational institutions. I believe such institutions and libraries can use this model to organize an autonomous entity, and it would allow for the development of functional literacy needed for human life safety in the changing realities.

 

Keywords: learner; life safety; functional literacy; development of the concept and functions; essence, features and functional structure of knowledge; principles and models of formation and development of functional-literacy; structural and substantial model; dynamical nuclear spherical model; continuing education; autonomous education.

 

References:

 

Atutov P.R. "Polytechnic Education and Labor Market." Proceedings of International Scientific-Practical Conference "Studying Youth and Market" (27—29 Oct. 1992, Brest). Moscow: Research Institute of job training and career counseling Publisher, 1992, pp. 26—28. (In Russian).

Bezrukov V.S. Basics of Spiritual Culture (Encyclopedic Dictionary of the teacher) Ekaterinburg, 2000. Web. <https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.sofia-sfo.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fimg%2Fosnov_duh_culche_encicloped_slov_pedagoga.doc&ei=QR2aVLu8I6GhyAP73oKwDQ&usg=AFQjCNH-Afke1YK7C2Z-s6YwO29mXfos7Q&cad=rjt>. (In Russian).

Butterworth K., Gray A., Butterworth H., Allam O. "Using Education Theory to Design a Patient e-Health Education System Capable of Increasing Health Literacy." 24th International Symposium on Computer-Based Medical Systems (CBMS), June 27th – 30th, 2011, Bristol, United Kingdom. Eds. M. Olive, T. Solomonides. Piscataway, NJ: IEEE, 2011, pp. 1—6.

Chistyakov S.N. "Professional and Pedagogical Conditions That Ensure the Success of the Professional Career of Students." Proceedings of the International Scientific and Practical Conference “Studying Youth and Market” (27—29 Oct. 1992, Brest). Moscow: Scientific Research Institute of Job Training and Career Counseling Publisher, 1992, pp. 36—39. (In Russian).

Ermolenko V.A. "Universal Functional Literacy in Response to New Challenges for Safety of Life Activity." New Challenges – New Literacy. Proceedings of the 18-th European Conference on Reading. Klockrike, Sweden: Noteria tryckeri, 2013, pp. 76—77.

Ermolenko V.A. "Valuable and Methodological Bases of Self-Education in Changing Society." New in Psychological and Educational Research 1 (2012): 35-43. (In Russian).

Ermolenko V.A. Functional Literacy in Modern Context. Moscow: Institute of Educational Theory and Pedagogy of the Russian Academy of Education Publisher, 2002. 120 p. (In Russian).

Ermolenko V.A. Theoretical Bases of Designing the Content of Continuing Professional Education. Doctoral diss. Kazan, 1999. 517 p. (In Russian).

Ermolenko V.A., Perchenok R.L., Chernoglazkin S.Y. Didactic Bases of Functional Literacy. Moscow: Institute of Educational Theory and Pedagogy of the Russian Academy of Education Publisher, 1999. 228 p. (In Russian).

"Functional." Dictionary of Foreign Words and Phrases. Ed. E.S. Zenovich. Moscow: Product Publisher, AST Publishers, 2008. 778 p. (In Russian).

"Functional." Sergei Ozhegov’s Dictionary of Russian Language. Moscow: Onyx Publisher, Mir i obrazovanie Publisher, 2010. 736 p. (In Russian).

Gershunsky B.S. "Literacy for the XXI Century." Soviet Pedagogy 1 (1990): 58—64. (In Russian).

Giaj Levra N., Cuniberti F.A., Rava A., Vietti G., Sciascia S.. "Health Literacy and Discharge Instruction Adherence." Journal of General Internal Medicine 27.3 (2012): 273-273.

Grokholsky O.G. Basics of Didactics of Safety. Odessa: Printing House Publishers, 2010. 350 p. (In Russian).

Kruidenier J.R., MacArthur C.A., Wrigley H.S. Adult Education Literacy Instruction: A Review of the Research. Washington, CA: National Institute for Literacy, 2010. PDF-file. <http://lincs.ed.gov/publications/pdf/adult_ed_2010.pdf>.

Lapin N.I. "Sociocultural Factors of Russian Stagnation and Modernization." New Ideas in Sociology. Ed. Zh.T. Toshchenko. Moscow: UNITY-DANA Publisher, 2013, pp. 214—239. (In Russian).

Lebedev S.D. Secular and Religious Interaction in Modern Russia as a Dialogue of Cultures (Socio-Cognitive Aspect). Belgorod, 2003. Sergei Lebedev’s Website. Sergei Lebedev, n.d. Web. <http://socionav.narod.ru/monograf/monogr.htm>. (In Russian).

Luke A. "Critical Literacy: Foundational Notes." Theory into Practice 51.1 (2012): 4—11.

Mackiewicz V., Krupnik S. "Functional Literacy." Philosophy. World Encyclopedia. Moscow: AST Publisher; Minsk: Harvest Publisher, 2001, pp. 1172—1173. Web. <http://worvik.narod.ru/philo/fg.htm>. (In Russian).

Maslennikov V.S., Tregubova T.M. "On the Matter of social formation of the personality among students of secondary specialized educational institutions." Magister Special Issue (1997): 83—91. (In Russian).

Novikov A.M. Vocational Education in Russia: Prospects for Development. Moscow: Publishing Center of the Priority National Project "Education" of Russian Academy of Education Publisher, 1997. 254 p. (In Russian).

Olaleye F.O., Adeyemo C.W. "Functional Literacy: A Tool for Empowering Women for Sustainable Development." European Journal of Educational Studies 4.2 (2012): 211—217.

Pahl K., Rowsell J. Literacy and Education. London: SAGE Publications Ltd, 2012.

Perry K.H. "What Is Literacy? — A Critical Overview of Sociocultural Perspectives." Journal of Language and Literacy Education 8.1 (2012): 50—71.

Poshkonyak N. “Education: Tradition and Innovation in Terms of Social Change." Innovation and Tradition in Education. Proceedings of the Russian-Yugoslav Conference (23—25 Sep. 1995, Elatibor, Yugoslavia). Belgrade: Serbian Association of Faculties of teachers Publisher, 1996, pp. 9—22. (In Russian and Serbian).

Purcell-Gates V., Anderson J., Gagne M., Jang K., Lenters K.A., McTavish M. "Measuring Situated Literacy Activity: Challenges and Promises." Journal of Literacy Research 44.4 (2012): 396—425.

Purcell-Gates V., Perry K.H., Briseño A. "Analyzing Literacy Practice: Grounded Theory to Model." Research in the Teaching of English 45.4 (2011): 439—458.

"Revised Recommendation concerning the International Standardization of Educational Statistics (Adopted in Paris 27 Nov. 1978 at the 20th Session of the General Conference of UNESCO)." Seychas.ru. Business and Government. N.p., n.d. Web. <http://www.lawmix.ru/abrolaw/14970>. (In Russian).

Rozhdestvenskaya L. Formation of Functional Reading Skills: A Guide for Teachers. Course for Teachers of Russian. Language as a Maternal One (II—III Stages of Training). Narva: University of Tartu, Narva Branch Publisher, 2012. PDF-file. <http://www.narva.ut.ee/sites/default/files/nc/materjal.pdf>. (In Russian).

Sayko E.V. Civilization. Climbing and Scrapped: The Structural Drivers and Actors of Civilizing Process. Moscow: Science Publishers, 2003. 456 p. (In Russian).

Schütz A. "Concept and Theory Formation in the Social Sciences." American Sociological Thought. Ed. V.I. Dobrenkov. Moscow: Moscow State University Publisher, 1994, pp. 481—496. (In Russian).

Sørensen K., Van den Broucke S., Fullam J., Doyle G., Pelikan J., Slonska Z., Brand H.. "Health Literacy and Public Health: A Systematic Review and Integration of Definitions and Models." BMC Public Health 12.80 (2012): 1—13.

"Status and Prospects of the Division of International Cooperation of the German Adult Education Association with the Countries of Central, Eastern and Southern Europe, the CIS and the Baltic States: Adult Education in Eastern Europe, 1993." Adult Education and Progress: International Perspectives on Adult Education and Progress. Bonn: Institute for the International Cooperation of the German Adult Education Association Publisher, 1994, pp. 403—417. (In German and Russian).

Süssmuth R. "European Scale in Adult Education." Adult Education and Progress: International Prospects of Adult Education and Progress. Bonn: Institute of International Cooperation of German Adult Education Association Publisher, 1994, pp. 318—324. (In German and Russian).

Tangyan S.A. "Education in the XXI Century." Pedagogy 1 (1995): 11—13. (In Russian).

Tereshkovich P., Krupnik S. New Threshold of Functional Literacy: Challenges of the 21st Century. Web. <http://worvik.narod.ru/method/fg-porog.htm>. (In Russian).

White S. Understanding Adult Functional Literacy: Connecting Text Features, Task Demands, and Respondent Skills. New York: Routledge, 2011.

 

Cite MLA 7:

Ermolenko, V. A. "Development of Trainees' Functional Literacy: Theoretical Aspect."  Elektronnoe nauchnoe izdanie Al'manakh Prostranstvo i Vremya: ‘Prostranstvo i vremya obazovaniya’ [Electronic Scientific Edition Almanac Space and Time: 'The Space and Time of Education’]  8.1 (2015). Web. <2227-9490e-aprovr_e-ast8-1.2015.12>. (In Russian).

Читать  статью / Read more