Home
Издается при поддержке Научного совета РАН по изучению и охране культурного и природного наследия и Проблемной комиссии РАН "Хронобиология и хрономедицина"

Powered by Scientific Council for Study and Protection of Cultural and Natural Heritage, and Problem Commission ‘Chronobiology and Chronomedicine’, Russian Academy of Science
Электронное научное издание 
Альманах Пространство и Время
ISSN 2227-9490
Электронное научное издание
Альманах Пространство и Время
[Elektronnoe nauchnoe izdanie Al'manakh Prostranstvo i Vremya]

Electronic Scientific Edition
Almanac Space and Time
[e-Almanac Space and Time]
Часть издательского проекта “Пространство и Время” | The part of the "Space and Time" Рublishing Рroject


 
УСПЕХИ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ:
МОЛОДЁЖНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ТЕХ, КТО ДЕЛАЕТ ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ

ПРЕСС-РЕЛИЗ совместного проектаФилософского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова,Московского общества испытателей природы при МГУ имени М.В. Ломоносова,Федерального государственного бюджетного научного учреждения«Институт стратегии развития образования Российской академии образования»и «Электронного научного издания Альманах Пространство и Время»в рамках подготовки и проведенияXIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в РоссииФедерального государственного бюджетного научного учреждения  «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Российского университета дружбы народов, Московского общества испытателей природы при МГУ имени М.В. Ломоносова и «Электронного научного издания Альманах Пространство и Время»  в рамках подготовки и проведения  XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в России
пр_en1.png

Закрыть
Логин:
Пароль:
Забыли свой пароль?
Регистрация
  Войти      Регистрация



Войти в корпоративную почту как автор/член редколлегии/рецензент журнала

Логин:

@j-spacetime.com

Пароль:

(что это)

Крымский философский клуб

Крымский травник

Каспийский Диалог 2016




Образовательная среда / Educational Environment / Bildungsumfeld

Неценко О.В.

Художественно-культурная среда как ресурс воспитательной деятельности (на материалах современных отечественных гуманитарных исследований)

 

Неценко Ольга Викторовна, кандидат исторических наук, доцент и докторант кафедры общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета

E-mail: onecenko@yandex.ru

 

В статье представлен краткий обзор и анализ отдельных тенденций развития средового подхода в современной отечественной педагогике. Автор подчеркивает необходимость взаимодействия различных гуманитарных наук для изучения различных аспектов среды, предлагая ввести категорию «художественно-культурная среда» в понятийный аппарат современной педагогики. Раскрывается сущность категории «художественно-культурная среда», которая трактуется как компонент культурной среды, образующий пространство функционирования художественной культуры и практической художественно-творческой деятельности человека, в процессе которой он приобщается ко всей системе норм и ценностей, присущих обществу. Рассмотрены причины возрастания ее воспитательного потенциала в современных условиях, а также функции художественно-культурной среды города, региона.

 

Ключевые слова: педагогика среды, культурно-образовательная среда, художественно-культурная среда, воспитательный потенциал художественно-культурной среды, культурное наследие.

 

Литература

 

Актамов И. Г. Культурно-образовательная среда как фактор формирования экологической ответственности современных школьников (на материале Республики Бурятия и шэнэхэнских бурят АРВМ КНР). Дисс. ... к. пед. наук. Улан-Удэ, 2007. 179 с.

Андреев В.Н. Социально-педагогические условия организации художественной среды для развития творческого потенциала младших школьников (На примере художественно-изобразительного творчества). Дисс. ... к. пед. наук. Биробиджан, 2003. 238 c.

Ахунов В.М. Современные формы культурно-образовательной деятельности в художественном музее: Опыт Государственного Русского музея. Дисс. … к. искусствоведения. СПб., 2006. 231 с.

Беккерман П.Б., Стукалова О.В. Специфика работы преподавателя дополнительного образования: современные аспекты // Среднее профессиональное образование. 2011. № 2. С. 58—60.

Белозерцев Е.П. Культурно-образовательная среда малого города: опыт изучения // Становление культурно-образовательной среды Липецкой области (Елецкий край). Елец, 2004.а. С.11—22.

Белозерцев Е.П. Образование. Историко-культурный феномен. Курс лекций. СПб.: Юридический центр Пресс, 2004.б. 704 с.

Белозерцев Е.П. Культурно-образовательная среда: опыт личного осмысления // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2006. Т. 17. № 4. С. 8—17.

Белозерцев Е.П. ВУЗ: наследие, культурно-образовательная среда, диалог // Наука. Искусство. Культура. 2012. № 1. С. 117—130.

Быховская И.М. Науки о культуре и практика образования: контексты развития, модусы сопряженности // Ориентиры культурной политики. 2000. № 6. С. 17—28.

Верб М.А. Взаимодействие педагогики и эстетики в культурно-образовательном пространстве // Культурно-образовательная среда: история, современность, перспективы развития. Сборник материалов научно-практической конференции вузов России. Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2002. С. 80—87.

Воронежский пульс. Культурная среда и культурная политика / Руководитель исследования Э.Бояков; [колл. авторов]. Воронеж, 2013. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://dl.dropboxusercontent.com/u/93179183/downtown/voronezh_pulse_downtown.ru.pdf.

Городнова Л.Е. Феномен провинциальной дворянской усадьбы в культурном пространстве России. Дисс. … к. филос. наук. Тамбов, 2010. 159 с.

Гречухин В.А. Перед небытием и после небытия (К вопросу дворянской усадебной культуры в Сельской России) // Опочининский вестник. 2002. Вып. IV. С, 3—10.

Дорошенко С.И. Диалог культур столицы и провинции в отечественном музыкальном образовании ХIХ—ХХ вв. Дисс. … д. пед. наук. Владимир, 2012  465 с.

Заграевский С.В. Культурно-историческая среда российских городов. Способы ее сохранения // Территория и планирование. 2011. № 2(32). С. 4—13.

Иванов А.В. Исследование структурных компонентов культурной среды общеобразовательного учреждения. М.: АПКиППРО, 2007. 108 с.

 Кабкова Е.П. Культурная среда русской городской усадьбы как фактор духовного воспитания личности (на примере московской усадьбы Останкино) [Электронный ресурс] // Международный сетевой семинар «Интегративные процессы в современном образовании». М.: Институт художественного образования РАО, 2011. Режим доступа: http://art-education.ru/project/seminar-2011/seminar-2011.htm#Кабкова.

Каган М.С. Соколов Е.Г Диалоги. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2006. 307 с.

Костина Э.П. Музыкальная среда как средство развития креативности ребенка // Дошкольное воспитание. 2006. № 11—12. С. 37—42.

Крикунов А.Е. Феномен образования в русской персоналистической философии: Монография. Волгоград: ВГПУ, Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2007. 293 с.

Купач Т.Ю. Педагогические основы социального воспитания дошкольников на культурно-исторических традициях. Дисс. ... д. пед. наук. М., 2000. 389 c.

Леонтьева О.В. Культурно-образовательная среда вуза как психолого-педагогическая проблема // Образование и общество. 2009. № 6. С. 106—111.

Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII — начало XIX века). СПб.: Искусство-СПб, 1994. 758 c.

Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. Дисс. ... д. пед. наук. М., 1997. 193 c.

Мертенс Е.С.  Педагогический потенциал культурно-образовательной среды Смоленской губернии второй половины  XIX — начала ХХ века: Учебно-методическое пособие. Смоленск, 2009. 56 с.

Пономарева М.В. Дворянская усадьба в культурно-художественной жизни России (XVIII—XIX вв.). Дисс. ... к. ист. наук. М., 2005. 123 с.

Пряхин Д.А. Уникальность историко-культурной территории как фактор образовательного процесса в регионе (на примере Ельца и его исторической округи). Автореф. дисс. ... к. пед. наук. Елец, 2000. 19 c.

Стояновская И.Б. Культурно-образовательная среда в контексте педагогических проблем. Культурно-образовательная среда: история, современность, перспективы развития. // Сборник материалов научно-практической конференции вузов России. Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2002. С. 12—26.

Турина Е.А. Среда культуры и искусства как фактор творческой социализации личности. Автореф. дисс. … канд. искусствоведения. Киев, 2009. [Электронный ресурс] // Авторефераты — авторефераты диссертаций. Режим доступа: http://avtoreferati.ru/sreda-kultury-i-iskusstva-kak-faktor-tvorcheskoj-socializacii-lichnosti.html

Чумичева Р.М. Социокультурная пространственно-предметная среда развития ребенка // Детский сад от А до Я. 2005. № 4. С. 6—17.

Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1980. 416 с.

Шацкий С.Т. Из курса лекций по педагогике // Педагогические сочинения: В 4 т. Т. 3. М.: Просвещение, 1964. С. 395—468.

Устьянцев В.Б. Пространство цивилизаций в контексте смены типов рациональности // Философия и общество. 2007. № 3(47). С. 81—98.

Устьянцев В.Б. Культура и социальная память // Закон возрастания роли культуры. Саратов, 1998. С. 19—21.

 

 

Цитирование по ГОСТ Р 7.0.11—2011:

Неценко, О. В. Художественно-культурная среда как ресурс воспитательной деятельности (на материалах современных отечественных гуманитарных исследований) [Электронный ресурс] / О.В. Неценко // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. — 2015. — Т. 8. — Вып. 1: Пространство и время образования — Стационарный сетевой адрес: 2227-9490e-aprovr_e-ast8-1.2015.43

 

 

 

Netsenko O.V.

Artistic and Cultural Environment as a Resource for Educational Activities (A Case Study of Contemporary Russian Humanitarian Researches)

 

Olga V. Netsenko, Ph.D. (History), Associate Professor at Chair of General & Special Pedagogics, Voronezh State Pedagogic University

E-mail: onecenko@yandex.ru

 

Technogenic type of culture, antagonistic human spirituality, has generated a lot of humanitarian social problems, destroying the main — the only — external resource human potential development in general, and spiritual potential in particular, which is the environment. This was the cause of acute interest of socio-humanitarian knowledge to environmental studies, as well as the cause of necessarily for understanding and developing of new ways for social, cultural, pedagogic, educational, artistic and creative practice interacting with dynamically changing social and cultural environment.

The subject of my research is interdisciplinary trends in the development of environmental approach in contemporary Russian pedagogics, and my article is a brief overview of such trends both in the capital and, mostly, in the Russian province. For this purpose, I use a system and semiotic approaches and discourse analysis of cultural, historical and pedagogic texts (including Ph.D. and Doctoral dissertations as indicators of the most promising areas in terms of the scientific community).

I propose to interpret the category of ‘artistic and cultural environment’ as a component of the cultural environment, which forms the space of functioning of artistic culture and practice of artistic and creative human activity, during which person joins in the whole system of norms and values of society. In this form, this category is applied in art criticism, cultural historical and cultural studies, and I propose to introduce a category of ‘artistic and cultural environment’ in the conceptual apparatus of modern pedagogy.

Artistic and cultural environment is a significant resource for educational activities. In my article, I have shown that effectiveness of the educational potential of artistic and cultural environment for the following reasons:

(i) perceptual knowledge of the environment is inherent in children at any age level, irrespective of their level of intellectual activity, does not require special intellectual effort; it effects on imaginations, experience and creates vivid emotional states;

(ii) inclusion of the child in various kinds of artistic activity allows holistically impact on emotional, volitional and intellectual sphere of the person;

(iii) artistic activity focused primarily on the spiritual and moral development and upbringing of a person and only then on the formation of highly specialized artistic skills; most of those who engaged in artistic activities in childhood does not aspire to become professional artists, musicians, actors, dancers, etc.;

(iv) it is artistic and creative activity that is the most popular among students and parents, both among preschool children, and pupils of school age; most of pupils at institutions additional education of children are pupils of educational communities connected with artistic creativity;

(v) artistic and cultural environment of the region, cities, villages permeated with folk traditions, and culture of its people; folk art culture is close to children due to its emotional, figurativeness, optimism, deep connection with nature, ludic character ;

(vi) artistic and cultural environment actualizes all areas of personality and stimulate it creativity.

Satisfaction of basic aesthetic requirements of the person depends on (a) the power of cultural potential, (b) lifestyle and cultural level of the population, (c) the service system in the field of art and culture, (d) existing forms and means of cultural exchange. In its turn, the implementation of educational potential is related (a) with significance of the values and traditions of artistic culture in the microenvironment, (b) with the organization of artistic and creative activities, (c) with the presence of social algorithms for inclusion of the person in current artistic and cultural practices, (d) with awareness among pedagogical community the upbringing functions of organized and unorganized artistic and cultural environment.

My conclusion is that the pedagogical mission of the artistic and cultural environment is to create conditions for the development of cultural and national identity, as well as for self-identity and spiritual forces of social communities through artistic and creative activities.

 

Keywords: pedagogy of environment, cultural and educational environment, artistic and cultural environment, upbringing potential of artistic and cultural environment, cultural heritage.

 

References:

 

Akhunov V.M. Modern Forms of Cultural and Educational Activities in the Art Museum: Experience of the State Russian Museum. Ph.D. diss. St. Petersburg, 2006. 231 p. (In Russian).

Aktamov I.G. Cultural and Educational Environment as a Factor of Environmental Responsibility of Modern Schoolboys (On the Data of the Republic of Buryatia and Shenehen Buriats from Autonomous Region of Inner Mongolia, China). Ph.D. diss. Ulan-Ude, 2007. 179 p. (In Russian).

Andreev V.N. Social and pedagogic Conditions of Art Environment Organization for Progress of Younger Schoolchildren Creative Potential (On an Example of Artistic and Graphic Creativity). Ph.D. diss. Birobidzhan, 2003. 238 p. (In Russian).

Bekkerman P.B., Stukalova O.V. "The Specifics of Teacher of Additional Education: Current Aspects." Secondary Professional Education 2 (2011): 58—60. (In Russian).

Belozertsev E.P. "Cultural and Educational Environment of a Small City: Learning Experience." Becoming of Cultural and Educational Environment of the Lipetsk Region (Elets Territory). Elets, 2004.a, pp. 11—22. (In Russian).

Belozertsev E.P. "Cultural and Educational Environment: Experience of Personal Reflection." Bulletin of Volgograd State Pedagogical University 17.4 (2006): 8—17. (In Russian).

Belozertsev E.P. "Institution of Higher Learning: Heritage, Cultural and Educational Environment, and Dialogue." Science. Art. Culture 1 (2012): 117—130. (In Russian).

Belozertsev E.P. Education: Historical and Cultural Phenomenon. St. Petersburg: Yuridicheskiy Tsentr Press Publisher, 2004.b. 704 p. (In Russian).

Boyakov E., ed. Voronezh Pulse. Cultural Environment and Cultural Policy. Voronezh, 2013. PDF-file. <https://dl.dropboxusercontent.com/u/93179183/downtown/voronezh_pulse_downtown.ru.pdf>. (In Russian).

Bykhovskaya I.M. "Cultural Sciences and Practice of Education: The Context of Development, Modes of Conjugation." Reference Points of Cultural Policy 6 (2000): 17—28. (In Russian).

Chumicheva R.M. "Sociocultural Spatially-Subject Environment of Child Development." Kindergarten from A to Z 4 (2005): 6—17. (In Russian).

Doroshenko S.I. Dialogue between Capital’s Culture and Province’s One in Domestic Music Education of 19th—20th cc. Doctoral diss. Vladimir, 2012. (In Russian).

Gorodnova L.E. The Phenomenon of Provincial Manor of the Nobility in Cultural Space of Russia. Ph.D. diss. Tambov, 2010. 159 p. (In Russian).

Grechukhin V.A. "Before Nonexistence and After Nonexistence (On the Matter of Culture of Manor of the Nobility in Rural Russia)." Herald of Opochininsk IV (2002): 3—10. (In Russian).

Ivanov A.V. Study of the Structural Component of Educational Institution's Cultural Environment. Moscow: Academy for Advanced Studies and Retraining of Educators Publisher. 2007. 108 p. (In Russian).

Kabkova E.P. "Russian cultural environment as a factor in urban estate of the spiritual education of the individual (On the example of Moscow Ostankino Manor of the Nobility)." Proceedings of the International Network Seminar "Integrative Processes in Modern Education." Moscow: Institute of Art Education of the Russian Academy of Education Publisher, 2011. Web <http://art-education.ru/project/seminar-2011/seminar-2011.htm#Кабкова>. (In Russian).

Kagan M.S. Sokolov E.G. Dialogues.  St. Petersburg: St. Petersburg University Publisher, 2006. 307 p. (In Russian).

Kostina E.P. "Musical Environment as a Development Tool of Child Creativity." Pre-School Education 11—12 (2006): 37—42. (In Russian).

Krikunov A.E. Phenomenon of Education in Russian Personalist Philosophy. Volgograd and Elets: Volgograd State Pedagogical University Publisher, I. Bunin Eletsk State University Publisher, 2007. 293 p. (In Russian).

Kupach T.Yu. Pedagogical Foundations of Preschool Children Social Upbringing in the Cultural and Historical Traditions. Doctoral diss. Moscow, 2000. 389 p. (In Russian).

Leontieva O.V. "Cultural and Educational Environment of Institution of High Learning as a Psychological and Pedagogical Problem." Education and Society 6 (2009): 106—111. (In Russian).

Lotman Yu.M. Conversations about Russian Culture: The Life and Traditions of the Russian Nobility (XVIII — Early XIX Century). St. Petersburg: Iskusstvo — St. Petersburg Publisher, 1994. 758 c. (In Russian).

Manuylov Yu.S. Environmental Approach in Upbringing. Doctoral diss. Moscow, 1997. 193 c. (In Russian).

Mertens E.S. Pedagogical Potential of Cultural and Educational Environment of Smolensk Province the Second Half of XIX — Early XX Century. Smolensk, 2009. 56 p. (In Russian).

Ponomareva M.V. Manor of the Nobility in the Cultural and Artistic Life in Russia (XVIII—XIX Centuries). Ph.D. diss. Moscow, 2005. 123 p. (In Russian).

Pryakhin D.A. The Uniqueness of the Historical and Cultural Territory as a Factor in the Educational Process in the Region (On Example of Elets and Its Historic District). Synopsis of Ph.D. diss. Elets, 2000. 19 p. (In Russian).

Shatsky S.T. "From a Course of Lectures on Pedagogy." Pedagogical Writings. Moscow: Prosveshchenie Publisher, 1964, volume 3, pp. 395—468. (In Russian).

Shatsky S.T. Selected Pedagogical Writings. Moscow: Pedagogika Publisher, 1980, volume 2. 416 p. (In Russian).

Stoyanovskaya I.B. "Cultural and Educational Environment in the Context of Pedagogical Problems." Cultural and Educational Environment: Past, Modernity and Development Prospects. Proceedings of Scientific and Practical Conference of Russian Institutions of High Learning. Elets: I. Bunin Eletsk State University Publisher, 2002, pp. 12—26. (In Russian).

Turina E.A. Environment of Culture and Art as a Factor in the Personality’s Creative Socialization. Synopsys of Ph.D. diss. Kiev, 2009. Web. <http://avtoreferati.ru/sreda-kultury-i-iskusstva-kak-faktor-tvorcheskoj-socializacii-lichnosti.html>. (In Russian).

Ustyantsev V.B. "Culture and Social Memory." Law of Increase of the Role of Culture. Saratov, 1998, pp. 19—21. (In Russian).

Ustyantsev V.B. "Space of Civilizations in the Context of Changing Types of Rationality." Philosophy and Society 3 (2007): 81—98. (In Russian).

Verb M.A. "Interoperability of Pedagogics and Aesthetics in Cultural and Educational Space." Cultural and Educational Environment: History, Modernity, and Development Prospects. Proceedings of Scientific and Practical Conference of Russian Institutions of Higher Learning. Elets: I. Bunin Elets State University, 2002, pp. 80—87. (In Russian).

Zagraevsky S.V. "Cultural and Historical Environment of Russian Cities. Ways of Their Conservation." Territory and Planning 2 (2011): 4—13. (In Russian).

 

 

Cite MLA 7:

Netsenko, O. V. "Artistic and Cultural Environment as a Resource for Educational Activities (A Case Study of Contemporary Russian Humanitarian Researches)." Elektronnoe nauchnoe izdanie Al'manakh Prostranstvo i Vremya: ‘Prostranstvo i vremya obazovaniya’ [Electronic Scientific Edition Almanac Space and Time: 'The Space and Time of Education’]  8.1 (2015). Web. <2227-9490e-aprovr_e-ast8-1.2015.43>. (In Russian).

 

 

Читать  статью / Read more