ISSN 2227-9490
1.png
Издается при поддержке Научного совета РАН по изучению и охране культурного и природного наследия,
Проблемной комиссии РАН "Хронобиология и хрономедицина" и Российского философского общества

Powered by Scientific Council for Study and Protection of Cultural and Natural Heritage,
Problem Commission ‘ Chronobiology and Chronomedicine’, Russian Academy of Sciences, and Russian Philosophical Society

ЭЛЕКТРОННОЕ НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ
АЛЬМАНАХ ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ
[Elektronnoe nauchnoe izdanie Al'manakh Prostranstvo i Vremya]

Electronic Scientific Edition
Almanac Space and Time
[e-Almanac Space and Time]

Часть издательского проекта “Пространство и Время” 
The part of the "Space and Time" Рublishing Рroject
 
 АЛЬМАНАХ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 

5a50100d3b3ed160c8beb3bb.png FB.png

УСПЕХИ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ:
МОЛОДЁЖНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ТЕХ, КТО ДЕЛАЕТ ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ

ПРЕСС-РЕЛИЗ совместного проектаФилософского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова,Московского общества испытателей природы при МГУ имени М.В. Ломоносова,Федерального государственного бюджетного научного учреждения«Институт стратегии развития образования Российской академии образования»и «Электронного научного издания Альманах Пространство и Время»в рамках подготовки и проведенияXIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в РоссииФедерального государственного бюджетного научного учреждения  «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Российского университета дружбы народов, Московского общества испытателей природы при МГУ имени М.В. Ломоносова и «Электронного научного издания Альманах Пространство и Время»  в рамках подготовки и проведения  XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов в России
пр_en1.png

Закрыть
Логин:
Пароль:
Забыли свой пароль?
Регистрация
  Войти      Регистрация



Войти в корпоративную почту как автор/член редколлегии/рецензент журнала

Логин:

@j-spacetime.com

Пароль:

(что это)

Крымский философский клуб

Крымский травник

Каспийский Диалог 2016



2015. Том 10. Выпуск 1. ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ ТЕКСТА / SPACE AND TIME OF THE TEXT / RAUM UND ZEIT DES TEXTES


ПРОСТРАНСТВА ЧТЕНИЯ / SPACES OF READING / RÄUME DES LESUNG



Лукацкий М.А.

Языковая картина мира учащегося как предмет междисциплинарного изучения педагогикой и когнитивной лингвистикой

 

Лукацкий Михаил Абрамович, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, заведующий лабораторией теоретической педагогики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»

E-mail: uoltli@rambler.ru

 

В статье представлен авторский взгляд на теоретические основания междисциплинарной исследовательской инициативы Института стратегии развития образования Российской академии образования. Охарактеризованы теоретические и методологические установки, на фундаменте которых возможен междисциплинарный исследовательский поиск педагогических констант процесса формирования языковой картины мира учащихся в процессе освоения ими учебных программ.

 

Ключевые слова: педагогика, когнитивная лингвистика, основания педагогической семиологии, концептосфера, языковая картина мира студентов, междисциплинарные исследования.

 

Литература 

Ажеж К. Человек говорящий: Вклад лингвистики в гуманитарные науки: Пер. с фр. М.: Едиториал УРСС, 2003.

Бикертон Д. Язык Адама: Как люди создали язык, как язык создал людей. М.: Языки славянских культур, 2012.

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: КомКнига, 2006.

Кубрякова Е.С. Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л.Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова,, 1996.

Кэрролл Л. Приключения Алисы в стране чудес. Сквозь зеркало и что там увидела Алиса, или Алиса в Зазеркалье. М.: Наука, 1990.

Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. М.: Издательство ЛКИ, 2008.

Леонтьев А.А. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность). М.: Смысл, 2001.

Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка // Известия РАН. Серия Литература и язык. 1993. Т. 52. № 1. С. 3—9.

Пайвио А. Теория двойного кодирования и обучение // Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия / Под ред. М. Фаликман и В. Спиридонова. М.: Ломоносовъ, 2011. С. 110—117.

Пинкер С. Субстанция мышления. Язык как окно в человеческую природу. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013.

Хайдеггер М. Время и бытие. Статьи и выступления. М.: Республика, 1993.

Anderson J.R., Bower G.H. Human Associative Memory. Washington, DC: Winston & Sons, 1973.

Baddeley A.D. Working Memory. Oxford: Oxford University Press, 1986.

Brooks L.R. "Spatial and Verbal Components of the Act of Recall." Canadian Journal of Psychology / Revue canadienne de psychologie 22.5 (1968): 349—368.

Brooks L. "The Suppression of Visualization by Reading." Quarterly Journal of Experimental Psychology 19 (1967): 289—299.

Christie F., ed. Pedagogy and the Shaping of Consciousness: Linguistic and Social Processes. London: Bloomsbury Publishing, 2005.

Christie F., Martin J.R., eds. Language, Knowledge and Pedagogy: Functional Linguistic and Sociological Perspectives. London and New York: Continuum, 2008.

Langacker R.W. Concept, Image, and Symbol. Berlin: Walter de Gruyter Inc., 2002.

Langacker R.W. "Introduction to Concept, Image, and Symbol." Cognitive Linguistics: Basic Readings Ed. D. Geeraerts. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 2006, pp. 29—67.

Langacker R.W. Language and Its Structure; Some Fundamental Linguistic Concepts. New York, Harcourt: Brace & World, 1968.

Paivio A. Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford: Oxford University Press, 1986.

Paivio A.U. Imagery and Verbal Processes. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1971.

Sayer P. "Using the Linguistic Landscape as a Pedagogical Resource." ELT Journal 64.2 (2009): 143—154.

Taylor J.R. "Some Pedagogical Implications of Cognitive Linguistics." Conceptualizations and Mental Processing in Language. Eds. R.A. Geiger and B.R.-Ostyn. Berlin and New York: Mouton de Gruyter,1993, pp. 201—223.

 

 

Цитирование по ГОСТ Р 7.0.11—2011:

Лукацкий, М. А. Языковая картина мира учащегося как предмет междисциплинарного изучения педагогикой и когнитивной лингвистикой [Электронный ресурс] / М.А. Лукацкий // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. — 2015. — Т. 10. — Вып. 1: Пространство и время текста — Стационарный сетевой адрес: 2227-9490e-aprovr_e-ast10-1.2015.34.

 

 

 

 

 

Lukatsky M.A.

The Student's Language World Image as a Subject of Pedagogy and Cognitive Linguistics Inter-disciplinary Study

 

Mikhail A. Lukatsky, D.Ed., Professor, Corresponding Member of Russian Academy of Education, Head of Laboratory of Theoretical Pedagogy, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education (Moscow) 

E-mail: uoltli@rambler.ru

 

The number of currently existing inter-disciplinary studies is rapidly growing, and pedagogy is definitely joining their circle. My article is aimed at the description and comment on the recent Institute of Education Strategic Development (Russian Academy of Education) research initiative that is based on pedagogical application of cognitive linguistics methodology to the field of study of language world image essential formation patterns in the students' audience. Within its format, the theoretical and methodological foundations permitting to organize the inter-disciplinary research of the pedagogical constants providing the formation of the student's language world image in the different programs study perspective are revealed. I interpret this inter-disciplinary initiative as an integral part of building pedagogical semiotics foundations.

Applying historically-genetic approach to cognitive-linguistic and cognitive-psychological pictures of the world, I show they are crucial and fruitful for pedagogical goals in terms of formation and development of its sphere of concepts. So, I pay special attention on contribution of national (ethnic) culture in linguistic view of the world.

My conclusion is about issues that are necessary to solve for linguistic personality development. They are as follows:

(i) clarification the essence of students’ linguistic competence;

(ii) didactic standards and approaches formation;

(iii) textbooks and tutorials selections;

(iv) choice of pedagogical discourses.

 

Keywords: pedagogy, cognitive linguistics, sphere of concepts, foundations of pedagogical semiotics, student's language world image, interdisciplinary research.

 

References 

Anderson J.R., Bower G.H. Human Associative Memory. Washington, DC: Winston & Sons, 1973.

Baddeley A.D. Working Memory. Oxford: Oxford University Press, 1986.

Bickerton D. Adam's Tongue: How Humans Made Language, How Language Made Humans. Moscow: Yazyki slavyanskoy kultury Publisher, 2012. (In Russian).

Brooks L. "The Suppression of Visualization by Reading." Quarterly Journal of Experimental Psychology 19 (1967): 289—299.

Brooks L.R. "Spatial and Verbal Components of the Act of Recall." Canadian Journal of Psychology / Revue canadienne de psychologie 22.5 (1968): 349—368.

Carroll L. Through the Looking-Glass, and What Alice Found There. Moscow: Nauka Publisher, 1990. (In Russian).

Christie F., ed. Pedagogy and the Shaping of Consciousness: Linguistic and Social Processes. London: Bloomsbury Publishing, 2005.

Christie F., Martin J.R., eds. Language, Knowledge and Pedagogy: Functional Linguistic and Sociological Perspectives. London and New York: Continuum, 2008.

Hagège С. A Man Speaking: The Contribution of Linguistics in Human Sciences. Moscow: Editorial URSS Publisher, 2003. (In Russian).

Heidegger M. Time and Being. Articles and Speeches. Moscow: Respublika Publisher, 1993. (In Russian).

Karaulov Yu.N. Russian Language and Linguistic Personality. Moscow: KomKniga Publisher, 2006. (In Russian).

Kubryakova E.S., Demyankov V.Z., Pankrats Yu.G, Luzina L.G. Brief Dictionary of Cognitive Terms. Moscow: Philological Deptartment of Lomonosov Moscow State University Publisher, 1996. (In Russian).

Lakoff G., Johnson M. Metaphors We Live By. Moscow: LKI Publisher, 2008. (In Russian).

Langacker R.W. "Introduction to Concept, Image, and Symbol." Cognitive Linguistics: Basic Readings Ed. D. Geeraerts. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 2006, pp. 29—67.

Langacker R.W. Concept, Image, and Symbol. Berlin: Walter de Gruyter Inc., 2002.

Langacker R.W. Language and Its Structure; Some Fundamental Linguistic Concepts. New York, Harcourt: Brace & World, 1968.

Leontiev A.A. Active Mind (Activity, Sign, Person). Moscow: Smysl Publisher, 2001. (In Russian).

Likhachev D.S. "Sphere of Concepts." Proceedings of Russian Academy of Sciences. Series of Literature and Language 52.1 (1993): 3—9. (In Russian).

Paivio A. "Dual Coding Theory and Learning." Сhrestomathy on Cognitive Psychology: History and Modern-ness. Eds. M. Falikman and V. Spiridonov. Moscow: Lomonosov Publisher, 2011, pp. 110—117. (In Russian).

Paivio A. Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford: Oxford University Press, 1986.

Paivio A.U. Imagery and Verbal Processes. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1971.

Pinker S. Language as a Window into Human Nature. Moscow: LIBROKOM Publisher, 2013. (In Russian).

Sayer P. "Using the Linguistic Landscape as a Pedagogical Resource." ELT Journal 64.2 (2009): 143—154.

Taylor J.R. "Some Pedagogical Implications of Cognitive Linguistics." Conceptualizations and Mental Processing in Language. Eds. R.A. Geiger and B.R.-Ostyn. Berlin and New York: Mouton de Gruyter,1993, pp. 201—223.

 

 

Cite MLA 7:

Lukatsky, M. A. "The Student's Language World Image as a Subject of Pedagogy and Cognitive Linguistics Inter-disciplinary Study." Elektronnoe nauchnoe izdanie Al'manakh Prostranstvo i Vremya: ‘Prostranstvo i vremya teksta’ [Electronic Scientific Edition Almanac Space and Time: Space and Time of Text’]  10.1 (2015). Web. <2227-9490e-aprovr_e-ast10-1.2015.34>. (In Russian).

 

 

Читать статью / Read more